educador escola bressol17 - TEST D'OPOSICIONS AJUNTAMENTS I GENERALITAT

#1. Programar implica:

Avaluar els encerts i els errors dels infants.

Ampliar les experiències dels infants mitjançant propostes que globalitzin continguts de diferents àrees.

Reflectir les propostes tancades de l’adult.

Establir diferències entre els moments d’activitats quotidianes, activitats espontànies i les propostes dirigides de l’educadora.

#2. Quin d’aquests continguts correspon a l’àrea de descoberta d’un mateix i dels altres?

Assoliment progressiu de seguretat afectiva i emocional formant-se una imatge positiva de sí mateix.

Orientació amb autonomia en els espais habituals i quotidians i iniciació en l’ús de termes relatius a l’organització del temps.

Progrés en el domini de la coordinació i el control dinàmic del cos.

Expressió de necessitats, sentiments i idees mitjançant el llenguatge oral, mostrant un progressiu increment del vocabulari relatiu al propi entorn o experiència.

#3. En referència al joc de l’infant, quina de les següents opcions no és la correcta:

El joc és una conducta espontània i voluntària.

El joc ha de sorgir d’una motivació extrínseca.

El joc com una conducta observable caracteritzada per ser plaent.

En el joc es combina activitat, pensament, sensibilitat i autonomia.

#4. El grup d’infants al qual està destinat, els objectius de cicle i el període de temps, són components:

De les unitats didàctiques.

Del projecte educatiu.

Del projecte curricular de centre.

De la programació de curs.

#5. No es considera una finalitat de l’avaluació de les unitats didàctiques:

La col·laboració en la millora del procés d’aprenentatge

El grau d’assoliment de les capacitats.

La comprovació de resultats de l’aprenentatge dels infants.

L’adequació de les propostes educatives.

#6. Segons el Currículum d’Educació Infantil, les àrees d’experiència ens ajuden a:

Les tres opcions de resposta són correctes.

Planificar l’activitat docent.

Crear espais d’aprenentatge concrets.

Presentar la realitat de l’infant segmentada.

#7. Quina ha de ser l’actitud de l’educadora davant del joc de l’infant

La persona educadora ha de donar el protagonisme a l’infant.

Les tres opcions de resposta són correctes.

La persona educadora ha d’ensenyar a jugar a l’infant.

L’actitud de l’adult davant del joc és la de “deixar fer”.

#8. Durant la familiarització les educadores organitzaran propostes per:

Conèixer els nous infants i noves educadores.

Les tres opcions de resposta són correctes.

Establir relacions.

Ajudar a descobrir el nou medi.

#9. Què pot ajudar a la familiarització a l’escola bressol?

Un espai ple de material i joguines per facilitar la separació dels pares.

Espai per facilitar les relacions dels adults.

Mobiliari i elements diferents dels domèstics.

Un entorn càlid, harmònic i acollidor.

#10. Es considera una finalitat de la incorporació a l’escola bressol:

Facilitar que els infants estableixin relacions amb altres adults i infants.

Ampliar la xarxa social de les educadores.

Establir relacions entre les famílies

Canviar les rutines dels infants.

Resultats

#1. Programar implica:

#2. Quin d’aquests continguts correspon a l’àrea de descoberta d’un mateix i dels altres?

#3. En referència al joc de l’infant, quina de les següents opcions no és la correcta:

#4. El grup d’infants al qual està destinat, els objectius de cicle i el període de temps, són components:

#5. No es considera una finalitat de l’avaluació de les unitats didàctiques:

#6. Segons el Currículum d’Educació Infantil, les àrees d’experiència ens ajuden a:

#7. Quina ha de ser l’actitud de l’educadora davant del joc de l’infant

#8. Durant la familiarització les educadores organitzaran propostes per:

#9. Què pot ajudar a la familiarització a l’escola bressol?

#10. Es considera una finalitat de la incorporació a l’escola bressol: